游戏与学习

通过游戏激发学习潜能


近年来无数研究已有记录,游戏对学习和发展基本技能至关重要。

孩子们可通过游戏提高获得新技能的能力,因此我们应该积极利用游戏作为提高学习的手段,而不应仅仅被视为幼儿园或学校中的休闲活动。我们由此发现,从幼儿园到中学的教育系统的所有课程都为孩子的发展设定了越来越高的目标。

在 KANGPAN,我们非常认可这种发展趋势。 所有 KANGPAN 游戏解决方案都致力于寓教于乐。

这种理念始终贯穿于我们的行动中,我们专注于能够促进以下4个能力领域开发的解决方案:虽然这4种能力都是通用的整体技能,但孩子们对这些技能的应用方式随年龄段而变化。

适龄游戏是我们为教育领域开发游戏解决方案的指导思想。

因为在 KANGPAN,我们深知游戏对于学习的重要性。


幼儿教育和关怀


相关经济研究表明,对未来社会福利和繁荣的最佳教育投资是对针对幼儿的高质量解决方案进行投资。

其中体育活动是关键,因为根据研究记录表明:现今,越来越多年幼孩子的体育锻炼量与前辈人相比非常低,而体育锻炼是发展其运动技能的关键。

对于儿童而言,当游戏区提供给他们有吸引力的活动设备,如秋千、绳网设备和摇摇马设备,他们的锻炼热情会极大提升。

当游戏区提供给儿童如遮阳蓬、主题游乐区、沙滩游戏等游戏项目时,会极大程度地提高孩子们进行社交和创造性游戏的热情。


小学和中学


学校应该同时肩负培养孩子们学习技能以及生活技能的培养。精心设计的游乐区可以成为孩子们的学习场所,尤其是社交和体育技能的学习。

越来越多的孩子在日常生活中缺少锻炼,他们需要帮助和指导来改善他们的社交行为。精心设计的户外学校游乐场以使用者的游戏需求为出发点。

世界卫生组织建议:应对5岁以上的儿童的运动技能、身体状态、骨密度和力量进行专门训练,特别需要强化他们的胳膊、腿部和核心肌肉。设计适龄的学校游乐区能为孩子们提供种类丰富的体育活动,激励孩子们,包括身体不太敏捷的儿童以自我导向和愉悦的方式积极参与锻炼。

配备规划良好的学校游乐区,将能极大提升儿童的社交互动程度,据教师报告显示,向儿童教授“等待”这种社交技巧并非易事,但在游乐场上,孩子们则可以很轻松地适应“等待”规则。由教师引导或指导的活动和教学也可在游乐场上有效开展。以同时支持自由活动和有教师引导或知道的游玩为目的,经过精心规划的游乐场可以为所有儿童提供多样且有激励性的学习体验。当然,游乐场还可以成为教师激励学生的有效教学工具,提供与课程设计一致的积极的学习体验。


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